{"product_id":"daat-los-22-canales-de-la-consciencia-2023-mario-saban","title":"Daat: Los 22 Canales de la Consciencia (2023) – Mario Sabán","description":"\n\u003c!--\n====================================================\nCOMUNIDAD CPE\nDAAT: LOS 22 CANALES DE LA CONSCIENCIA\nMario Sabán · Edición de archivo 2023\n\nCONTENIDO VISIBLE EN LA CARPETA:\n12 clases teóricas MP4\n12 sesiones Q\u0026A MP4\n1 video de bibliografía MP4\nDocumentos TXT por clase y sesión Q\u0026A\nBiblioteca PDF de apoyo\n\nDiseño editorial:\nAzul celestial \/ Azul noche \/ Oro\nResponsive · CSS · Sin JavaScript\n====================================================\n--\u003e\n\n\u003cstyle\u003e\n.cpe-daat23{\n --navy:#132a41;\n --deep:#0d2033;\n --blue:#315a7b;\n --sky:#edf5fa;\n --gold:#b99a66;\n --goldlight:#ead8b4;\n --cream:#faf9f6;\n --ink:#273b4b;\n --muted:#667783;\n --line:#dee8ef;\n max-width:1120px;\n margin:0 auto;\n font:15px\/1.8 Arial,Helvetica,sans-serif;\n color:var(--ink);\n overflow:hidden;\n}\n.cpe-daat23 *{box-sizing:border-box}\n.cpe-daat23 h2,\n.cpe-daat23 h3,\n.cpe-daat23 p{margin-top:0}\n.cpe-daat23 p{\n color:var(--muted);\n line-height:1.85;\n}\n.cpe-daat23 a{text-decoration:none}\n.cpe-daat23 .dt-section{\n padding:54px 25px;\n}\n.cpe-daat23 .dt-soft{background:var(--cream)}\n.cpe-daat23 .dt-sky{background:var(--sky)}\n.cpe-daat23 .dt-kicker{\n display:block;\n font-size:11px;\n font-weight:700;\n letter-spacing:2px;\n text-transform:uppercase;\n color:#a0804e;\n margin-bottom:14px;\n}\n.cpe-daat23 .dt-title{\n font:400 clamp(29px,4vw,43px)\/1.2 Georgia,serif;\n letter-spacing:-.025em;\n color:var(--navy);\n margin-bottom:22px;\n}\n.cpe-daat23 .dt-lead{\n font-size:16px;\n max-width:870px;\n}\n.cpe-daat23 .dt-grid2{\n display:grid;\n grid-template-columns:repeat(2,minmax(0,1fr));\n gap:16px;\n}\n.cpe-daat23 .dt-grid3{\n display:grid;\n grid-template-columns:repeat(3,minmax(0,1fr));\n gap:14px;\n}\n.cpe-daat23 .dt-card{\n background:white;\n border:1px solid var(--line);\n border-radius:12px;\n padding:25px;\n transition:\n  transform .25s ease,\n  border-color .25s ease,\n  box-shadow .25s ease;\n}\n.cpe-daat23 .dt-card:hover{\n transform:translateY(-3px);\n border-color:#b1c4d3;\n box-shadow:0 12px 25px rgba(16,47,69,.055);\n}\n.cpe-daat23 .dt-card h3{\n font:400 23px\/1.3 Georgia,serif;\n color:var(--navy);\n margin-bottom:12px;\n}\n.cpe-daat23 .dt-card p{\n font-size:13px;\n margin-bottom:0;\n}\n.cpe-daat23 .dt-note{\n background:#f7f3eb;\n border-left:3px solid var(--gold);\n border-radius:0 9px 9px 0;\n padding:21px 23px;\n}\n.cpe-daat23 .dt-note p{\n font-size:13px;\n margin:0;\n}\n.cpe-daat23 .dt-button{\n display:inline-block;\n padding:13px 22px;\n border-radius:6px;\n background:#e3d2ac;\n color:#173249!important;\n font-size:12px;\n font-weight:800;\n letter-spacing:.5px;\n text-align:center;\n transition:\n  transform .25s ease,\n  box-shadow .25s ease;\n}\n.cpe-daat23 .dt-button:hover{\n transform:translateY(-3px);\n box-shadow:0 8px 20px rgba(0,0,0,.11);\n}\n.cpe-daat23 .dt-button-outline{\n background:transparent;\n border:1px solid #b7a078;\n color:#6d6048!important;\n}\n\n\/* PORTADA *\/\n\n.cpe-daat23 .dt-hero{\n position:relative;\n isolation:isolate;\n overflow:hidden;\n border-radius:18px;\n padding:65px 40px;\n background:\n  radial-gradient(circle at 84% 18%,\n   rgba(164,204,231,.29),transparent 42%),\n  radial-gradient(circle at 15% 88%,\n   rgba(92,151,183,.22),transparent 46%),\n  linear-gradient(130deg,#0d2135,#315a7b);\n}\n.cpe-daat23 .dt-hero:before{\n content:\"\";\n position:absolute;\n inset:14px;\n border:1px solid rgba(236,215,171,.33);\n border-radius:11px;\n pointer-events:none;\n}\n.cpe-daat23 .dt-hero-inner{\n position:relative;\n z-index:1;\n display:grid;\n grid-template-columns:1.2fr .8fr;\n align-items:center;\n gap:24px;\n}\n.cpe-daat23 .dt-hero-label{\n display:inline-block;\n border:1px solid rgba(231,212,174,.43);\n padding:8px 14px;\n color:#ead6ad;\n font-size:10px;\n letter-spacing:1.6px;\n font-weight:800;\n margin-bottom:24px;\n}\n.cpe-daat23 .dt-hero h2{\n color:white;\n font:400 clamp(40px,5.7vw,68px)\/1.08 Georgia,serif;\n letter-spacing:-.035em;\n margin:0 0 22px;\n}\n.cpe-daat23 .dt-hero h2 em{\n display:block;\n font-style:normal;\n color:#ead5ad;\n}\n.cpe-daat23 .dt-hero p{\n color:#e0eaf1;\n font-size:15px;\n}\n.cpe-daat23 .dt-author{\n display:block;\n margin:23px 0;\n color:#eddbb7;\n letter-spacing:1px;\n font-size:12px;\n font-weight:700;\n}\n.cpe-daat23 .dt-emblem{\n display:grid;\n place-items:center;\n position:relative;\n min-height:310px;\n}\n.cpe-daat23 .dt-ring{\n position:absolute;\n width:265px;\n height:265px;\n border:1px solid rgba(233,214,177,.42);\n border-radius:50%;\n animation:dt-pulse 8s ease-in-out infinite;\n}\n.cpe-daat23 .dt-ring:before{\n content:\"\";\n position:absolute;\n inset:23px;\n border:1px dashed rgba(233,214,177,.28);\n border-radius:50%;\n}\n.cpe-daat23 .dt-ring:after{\n content:\"\";\n position:absolute;\n inset:53px;\n border:1px solid rgba(233,214,177,.22);\n border-radius:50%;\n}\n.cpe-daat23 .dt-mark{\n position:relative;\n color:#ebd6ac;\n font:130px\/1 Georgia,serif;\n text-shadow:0 0 32px rgba(234,203,142,.23);\n}\n.cpe-daat23 .dt-emblem small{\n position:absolute;\n bottom:0;\n font-size:10px;\n letter-spacing:2px;\n color:#d0e1ec;\n}\n\n\/* CONTADORES *\/\n\n.cpe-daat23 .dt-stats{\n display:grid;\n grid-template-columns:repeat(4,minmax(0,1fr));\n gap:12px;\n margin-top:16px;\n}\n.cpe-daat23 .dt-stat{\n background:white;\n border:1px solid var(--line);\n border-radius:10px;\n padding:19px;\n}\n.cpe-daat23 .dt-stat strong{\n display:block;\n font-size:19px;\n color:var(--navy);\n}\n.cpe-daat23 .dt-stat span{\n display:block;\n font-size:11px;\n color:#82919a;\n margin-top:4px;\n}\n\n\/* MAPA CONCEPTUAL *\/\n\n.cpe-daat23 .dt-map{\n display:grid;\n grid-template-columns:repeat(4,minmax(0,1fr));\n gap:15px;\n margin:29px 0 18px;\n}\n.cpe-daat23 .dt-node{\n position:relative;\n background:white;\n border:1px solid #d7e3ea;\n border-radius:11px;\n text-align:center;\n padding:23px 12px;\n transition:transform .25s ease;\n}\n.cpe-daat23 .dt-node:hover{\n transform:translateY(-4px);\n}\n.cpe-daat23 .dt-node:not(:last-child):after{\n content:\"›\";\n position:absolute;\n top:43%;\n right:-12px;\n z-index:2;\n font-size:23px;\n color:#9cadbd;\n}\n.cpe-daat23 .dt-node b{\n display:block;\n font:400 28px Georgia,serif;\n color:var(--gold);\n margin-bottom:9px;\n}\n.cpe-daat23 .dt-node strong{\n display:block;\n font-size:12px;\n color:#2d4b65;\n margin-bottom:9px;\n}\n.cpe-daat23 .dt-node p{\n font-size:11px;\n margin:0;\n line-height:1.6;\n}\n\n\/* 3 + 7 + 12 *\/\n\n.cpe-daat23 .dt-paths{\n display:grid;\n grid-template-columns:repeat(3,minmax(0,1fr));\n gap:15px;\n margin-top:28px;\n}\n.cpe-daat23 .dt-path{\n border:1px solid var(--line);\n border-radius:12px;\n padding:26px 22px;\n background:white;\n text-align:center;\n}\n.cpe-daat23 .dt-path b{\n display:block;\n font:400 52px\/1 Georgia,serif;\n color:var(--gold);\n margin-bottom:11px;\n}\n.cpe-daat23 .dt-path strong{\n display:block;\n color:var(--navy);\n font-size:14px;\n margin-bottom:10px;\n}\n.cpe-daat23 .dt-path p{\n font-size:12px;\n margin:0;\n}\n\n\/* ACORDEÓN *\/\n\n.cpe-daat23 .dt-lessons{\n border:1px solid var(--line);\n border-radius:13px;\n overflow:hidden;\n background:white;\n margin-top:27px;\n}\n.cpe-daat23 .dt-lessons details{\n border-bottom:1px solid var(--line);\n}\n.cpe-daat23 .dt-lessons details:last-child{\n border-bottom:none;\n}\n.cpe-daat23 .dt-lessons summary{\n cursor:pointer;\n list-style:none;\n display:flex;\n align-items:center;\n gap:14px;\n padding:22px 20px;\n color:#25445d;\n font-size:14px;\n font-weight:700;\n}\n.cpe-daat23 .dt-lessons summary::-webkit-details-marker{\n display:none;\n}\n.cpe-daat23 .dt-lessons summary:after{\n content:\"+\";\n display:grid;\n place-items:center;\n margin-left:auto;\n flex:0 0 28px;\n width:28px;\n height:28px;\n border-radius:50%;\n background:#ecf3f8;\n color:#587a96;\n font-size:19px;\n}\n.cpe-daat23 .dt-lessons details[open] summary:after{\n content:\"−\";\n}\n.cpe-daat23 .dt-number{\n color:#a88b5c;\n font:400 26px Georgia,serif;\n}\n.cpe-daat23 .dt-panel{\n padding:0 25px 24px 64px;\n}\n.cpe-daat23 .dt-panel p{\n font-size:13px;\n}\n.cpe-daat23 .dt-lessons details[open] .dt-panel{\n animation:dt-reveal .3s ease both;\n}\n.cpe-daat23 .dt-tags{\n display:flex;\n flex-wrap:wrap;\n gap:7px;\n margin-top:14px;\n}\n.cpe-daat23 .dt-tags span{\n background:#f1f6fa;\n border:1px solid #e0eaf0;\n color:#617784;\n font-size:11px;\n border-radius:5px;\n padding:6px 10px;\n}\n\n\/* RECURSOS *\/\n\n.cpe-daat23 .dt-resource{\n background:white;\n border:1px solid var(--line);\n border-radius:11px;\n padding:22px;\n}\n.cpe-daat23 .dt-resource h3{\n color:var(--navy);\n font-size:15px;\n margin-bottom:9px;\n}\n.cpe-daat23 .dt-resource p{\n font-size:12px;\n margin:0;\n}\n.cpe-daat23 .dt-resource ul{\n margin:10px 0 0;\n padding-left:18px;\n font-size:12px;\n color:var(--muted);\n}\n.cpe-daat23 .dt-resource li{\n margin-bottom:7px;\n}\n\n\/* PANEL OSCURO *\/\n\n.cpe-daat23 .dt-dark{\n padding:40px 29px;\n border-radius:16px;\n background:\n  radial-gradient(circle at 85% 15%,\n    rgba(137,188,216,.23),transparent 45%),\n  linear-gradient(130deg,#11263c,#305577);\n}\n.cpe-daat23 .dt-dark .dt-title{\n color:white;\n}\n.cpe-daat23 .dt-dark p{\n color:#dce9ef;\n}\n.cpe-daat23 .dt-dark-grid{\n display:grid;\n grid-template-columns:repeat(3,minmax(0,1fr));\n gap:13px;\n margin-top:24px;\n}\n.cpe-daat23 .dt-dark-card{\n padding:22px;\n border:1px solid rgba(234,213,173,.28);\n border-radius:10px;\n}\n.cpe-daat23 .dt-dark-card strong{\n display:block;\n color:#e9d7b6;\n font-size:13px;\n margin-bottom:9px;\n}\n.cpe-daat23 .dt-dark-card p{\n font-size:12px;\n margin:0;\n}\n\n\/* FAQ *\/\n\n.cpe-daat23 .dt-faq{\n border-top:1px solid var(--line);\n margin-top:24px;\n}\n.cpe-daat23 .dt-faq details{\n border-bottom:1px solid var(--line);\n padding:18px 0;\n}\n.cpe-daat23 .dt-faq summary{\n cursor:pointer;\n color:#23445b;\n font-weight:700;\n font-size:14px;\n}\n.cpe-daat23 .dt-faq p{\n font-size:13px;\n margin:10px 0 0;\n}\n\n\/* FINAL *\/\n\n.cpe-daat23 .dt-final{\n border-radius:17px;\n text-align:center;\n padding:49px 27px;\n background:linear-gradient(130deg,#10263b,#315a7c);\n}\n.cpe-daat23 .dt-final h2{\n color:white;\n font:400 clamp(30px,4vw,42px)\/1.2 Georgia,serif;\n max-width:760px;\n margin:0 auto 19px;\n}\n.cpe-daat23 .dt-final p{\n color:#dce9f1;\n max-width:690px;\n margin:0 auto 23px;\n}\n\n\/* ANIMACIÓN *\/\n\n@keyframes dt-pulse{\n 0%,100%{transform:scale(1)}\n 50%{transform:scale(1.055)}\n}\n@keyframes dt-reveal{\n from{opacity:0;transform:translateY(-7px)}\n to{opacity:1;transform:translateY(0)}\n}\n@media(prefers-reduced-motion:reduce){\n .cpe-daat23 *,\n .cpe-daat23 *:before,\n .cpe-daat23 *:after{\n  animation:none!important;\n  transition:none!important;\n }\n}\n\n\/* MÓVIL *\/\n\n@media(max-width:850px){\n .cpe-daat23 .dt-hero-inner,\n .cpe-daat23 .dt-grid2{\n  grid-template-columns:1fr;\n }\n .cpe-daat23 .dt-stats,\n .cpe-daat23 .dt-grid3,\n .cpe-daat23 .dt-dark-grid{\n  grid-template-columns:repeat(2,minmax(0,1fr));\n }\n .cpe-daat23 .dt-map{\n  grid-template-columns:repeat(2,minmax(0,1fr));\n }\n .cpe-daat23 .dt-node:after{display:none}\n}\n@media(max-width:560px){\n .cpe-daat23 .dt-section{padding:39px 15px}\n .cpe-daat23 .dt-hero{padding:47px 23px}\n .cpe-daat23 .dt-hero h2{font-size:42px}\n .cpe-daat23 .dt-emblem{min-height:215px}\n .cpe-daat23 .dt-ring{\n  width:195px;height:195px;\n }\n .cpe-daat23 .dt-mark{font-size:105px}\n .cpe-daat23 .dt-stats,\n .cpe-daat23 .dt-grid3,\n .cpe-daat23 .dt-map,\n .cpe-daat23 .dt-paths,\n .cpe-daat23 .dt-dark-grid{\n  grid-template-columns:1fr;\n }\n .cpe-daat23 .dt-panel{padding:0 20px 22px}\n .cpe-daat23 .dt-dark{padding:29px 20px}\n}\n\u003c\/style\u003e\n\n\u003cdiv class=\"cpe-daat23\" id=\"daat-inicio\"\u003e\n\n\u003c!-- ====================================\n1 · PORTADA\n==================================== --\u003e\n\n\u003csection class=\"dt-section\" style=\"padding-top:12px\"\u003e\n\n \u003cdiv class=\"dt-hero\"\u003e\n  \u003cdiv class=\"dt-hero-inner\"\u003e\n\n   \u003cdiv\u003e\n\n    \u003cspan class=\"dt-hero-label\"\u003e\n     CÁBALA · DAAT · 22 SENDEROS\n    \u003c\/span\u003e\n\n    \u003ch2\u003e\n     Daat\n     \u003cem\u003eLos 22 canales de la consciencia\u003c\/em\u003e\n    \u003c\/h2\u003e\n\n    \u003cp\u003e\n     ¿Cómo se relacionan\n     el conocimiento,\n     las letras hebreas\n     y los senderos\n     del Árbol de la Vida?\n    \u003c\/p\u003e\n\n    \u003cp\u003e\n     Profundice en el Daat,\n     el lenguaje,\n     el libre albedrío\n     y las conexiones\n     simbólicas de\n     los 22 canales\n     mediante las enseñanzas\n     de \u003cstrong\u003eMario Sabán\u003c\/strong\u003e.\n    \u003c\/p\u003e\n\n    \u003cspan class=\"dt-author\"\u003e\n     MARIO SABÁN · EDICIÓN 2023\n    \u003c\/span\u003e\n\n    \u003ca class=\"dt-button\" href=\"#daat-temario\"\u003e\n     EXPLORAR LAS 12 CLASES\n    \u003c\/a\u003e\n\n   \u003c\/div\u003e\n\n   \u003cdiv class=\"dt-emblem\" aria-hidden=\"true\"\u003e\n    \u003cdiv class=\"dt-ring\"\u003e\u003c\/div\u003e\n    \u003cspan class=\"dt-mark\"\u003e✧\u003c\/span\u003e\n    \u003csmall\u003eCONOCIMIENTO Y CONSCIENCIA\u003c\/small\u003e\n   \u003c\/div\u003e\n\n  \u003c\/div\u003e\n \u003c\/div\u003e\n\n \u003cdiv class=\"dt-stats\"\u003e\n\n  \u003cdiv class=\"dt-stat\"\u003e\n   \u003cstrong\u003e12 clases\u003c\/strong\u003e\n   \u003cspan\u003eVideos teóricos MP4\u003c\/span\u003e\n  \u003c\/div\u003e\n\n  \u003cdiv class=\"dt-stat\"\u003e\n   \u003cstrong\u003e12 Q\u0026amp;A\u003c\/strong\u003e\n   \u003cspan\u003eGrabaciones de preguntas\u003c\/span\u003e\n  \u003c\/div\u003e\n\n  \u003cdiv class=\"dt-stat\"\u003e\n   \u003cstrong\u003e1 video extra\u003c\/strong\u003e\n   \u003cspan\u003eOrientación bibliográfica\u003c\/span\u003e\n  \u003c\/div\u003e\n\n  \u003cdiv class=\"dt-stat\"\u003e\n   \u003cstrong\u003e2023\u003c\/strong\u003e\n   \u003cspan\u003eEdición digital grabada\u003c\/span\u003e\n  \u003c\/div\u003e\n\n \u003c\/div\u003e\n\n\u003c\/section\u003e\n\n\u003c!-- ====================================\n2 · INTRODUCCIÓN\n==================================== --\u003e\n\n\u003csection class=\"dt-section dt-soft\"\u003e\n\n \u003cspan class=\"dt-kicker\"\u003e\n  MÁS ALLÁ DE LA INFORMACIÓN\n \u003c\/span\u003e\n\n \u003ch2 class=\"dt-title\"\u003e\n  ¿Qué significa\n  elevar nuestra consciencia?\n \u003c\/h2\u003e\n\n \u003cp class=\"dt-lead\"\u003e\n  No todo conocimiento\n  produce necesariamente\n  una comprensión más profunda.\n  Podemos aprender conceptos,\n  memorizar explicaciones\n  y acumular información\n  sin transformar nuestra\n  forma de interpretar\n  la realidad.\n \u003c\/p\u003e\n\n \u003cp\u003e\n  La tradición cabalística\n  ofrece una perspectiva\n  diferente sobre\n  el conocimiento.\n  A través del concepto\n  de \u003cstrong\u003eDaat\u003c\/strong\u003e,\n  examina la relación\n  entre sabiduría,\n  entendimiento\n  y consciencia.\n \u003c\/p\u003e\n\n \u003cp\u003e\n  En \u003cstrong\u003eDaat:\n  Los 22 canales de la consciencia\u003c\/strong\u003e,\n  Mario Sabán desarrolla\n  un estudio de los senderos\n  del Árbol de la Vida,\n  vinculados simbólicamente\n  con las 22 letras\n  del alfabeto hebreo.\n \u003c\/p\u003e\n\n \u003cp\u003e\n  El curso también analiza\n  el papel del lenguaje\n  en la construcción\n  de nuestras ideas,\n  el dogmatismo,\n  las paradojas\n  y el problema filosófico\n  del libre albedrío\n  frente a la predestinación.\n \u003c\/p\u003e\n\n \u003cp\u003e\n  La edición 2023\n  reúne doce clases de teoría\n  y doce sesiones grabadas\n  de preguntas y respuestas,\n  acompañadas de recursos\n  documentales para\n  profundizar en el estudio.\n \u003c\/p\u003e\n\n \u003cdiv class=\"dt-note\" style=\"margin-top:26px\"\u003e\n\n  \u003cp\u003e\n   \u003cstrong\u003eEdición identificada como 2023:\u003c\/strong\u003e\n   esta ficha describe\n   las grabaciones y documentos\n   visibles en la carpeta\n   de esa edición.\n   No corresponde\n   a las nuevas clases\n   en vivo del Diplomado\n   2026–2027.\n  \u003c\/p\u003e\n\n \u003c\/div\u003e\n\n\u003c\/section\u003e\n\n\u003c!-- ====================================\n3 · OBJETIVOS\n==================================== --\u003e\n\n\u003csection class=\"dt-section\"\u003e\n\n \u003cspan class=\"dt-kicker\"\u003e\n  OBJETIVOS DE APRENDIZAJE\n \u003c\/span\u003e\n\n \u003ch2 class=\"dt-title\"\u003e\n  ¿Qué estudiará\n  en esta formación?\n \u003c\/h2\u003e\n\n \u003cdiv class=\"dt-grid2\"\u003e\n\n  \u003cdiv class=\"dt-card\"\u003e\n   \u003ch3\u003eComprender el Daat\u003c\/h3\u003e\n   \u003cp\u003e\n    Explorar el concepto\n    de conocimiento\n    dentro del Árbol\n    de la Vida y su relación\n    con Jojmá y Biná.\n   \u003c\/p\u003e\n  \u003c\/div\u003e\n\n  \u003cdiv class=\"dt-card\"\u003e\n   \u003ch3\u003eEstudiar los 22 senderos\u003c\/h3\u003e\n   \u003cp\u003e\n    Conocer la organización\n    de las letras hebreas\n    y las conexiones\n    que representan\n    dentro del modelo\n    cabalístico.\n   \u003c\/p\u003e\n  \u003c\/div\u003e\n\n  \u003cdiv class=\"dt-card\"\u003e\n   \u003ch3\u003eAnalizar el lenguaje\u003c\/h3\u003e\n   \u003cp\u003e\n    Investigar las limitaciones\n    de la palabra,\n    el dogmatismo\n    y la función\n    simbólica de Hod\n    en la comunicación.\n   \u003c\/p\u003e\n  \u003c\/div\u003e\n\n  \u003cdiv class=\"dt-card\"\u003e\n   \u003ch3\u003eReflexionar sobre la libertad\u003c\/h3\u003e\n   \u003cp\u003e\n    Examinar el debate\n    entre libre albedrío\n    y predestinación\n    desde las fuentes\n    y las interpretaciones\n    de la Cábala.\n   \u003c\/p\u003e\n  \u003c\/div\u003e\n\n  \u003cdiv class=\"dt-card\"\u003e\n   \u003ch3\u003eConocer las letras hebreas\u003c\/h3\u003e\n   \u003cp\u003e\n    Estudiar las tres madres,\n    las siete dobles\n    y las doce simples\n    dentro del sistema\n    simbólico presentado.\n   \u003c\/p\u003e\n  \u003c\/div\u003e\n\n  \u003cdiv class=\"dt-card\"\u003e\n   \u003ch3\u003eDesarrollar criterio\u003c\/h3\u003e\n   \u003cp\u003e\n    Comparar explicaciones,\n    formular preguntas\n    y analizar los conceptos\n    mediante las clases\n    y las sesiones Q\u0026amp;A.\n   \u003c\/p\u003e\n  \u003c\/div\u003e\n\n \u003c\/div\u003e\n\n\u003c\/section\u003e\n\n\u003c!-- ====================================\n4 · MAPA CONCEPTUAL\n==================================== --\u003e\n\n\u003csection class=\"dt-section dt-sky\"\u003e\n\n \u003cspan class=\"dt-kicker\"\u003e\n  MAPA CONCEPTUAL 01\n \u003c\/span\u003e\n\n \u003ch2 class=\"dt-title\"\u003e\n  Del lenguaje\n  al conocimiento\n \u003c\/h2\u003e\n\n \u003cp\u003e\n  El programa relaciona\n  varios conceptos\n  esenciales de la Cábala.\n  Este esquema permite\n  visualizar la conexión\n  temática entre ellos.\n \u003c\/p\u003e\n\n \u003cdiv class=\"dt-map\"\u003e\n\n  \u003cdiv class=\"dt-node\"\u003e\n   \u003cb\u003e01\u003c\/b\u003e\n   \u003cstrong\u003eHOD\u003c\/strong\u003e\n   \u003cp\u003e\n    Lenguaje\n    y expresión.\n   \u003c\/p\u003e\n  \u003c\/div\u003e\n\n  \u003cdiv class=\"dt-node\"\u003e\n   \u003cb\u003e02\u003c\/b\u003e\n   \u003cstrong\u003eBINÁ\u003c\/strong\u003e\n   \u003cp\u003e\n    Comprensión\n    y estructura.\n   \u003c\/p\u003e\n  \u003c\/div\u003e\n\n  \u003cdiv class=\"dt-node\"\u003e\n   \u003cb\u003e03\u003c\/b\u003e\n   \u003cstrong\u003eJOJMÁ\u003c\/strong\u003e\n   \u003cp\u003e\n    Sabiduría\n    e intuición.\n   \u003c\/p\u003e\n  \u003c\/div\u003e\n\n  \u003cdiv class=\"dt-node\"\u003e\n   \u003cb\u003e04\u003c\/b\u003e\n   \u003cstrong\u003eDAAT\u003c\/strong\u003e\n   \u003cp\u003e\n    Conocimiento\n    y consciencia.\n   \u003c\/p\u003e\n  \u003c\/div\u003e\n\n \u003c\/div\u003e\n\n \u003cp style=\"font-size:12px\"\u003e\n  Mapa editorial de conceptos,\n  no representación literal\n  de las posiciones\n  de las sefirot\n  en el Árbol de la Vida.\n \u003c\/p\u003e\n\n\u003c\/section\u003e\n\n\u003c!-- ====================================\n5 · ESTRUCTURA DE 22 SENDEROS\n==================================== --\u003e\n\n\u003csection class=\"dt-section\"\u003e\n\n \u003cspan class=\"dt-kicker\"\u003e\n  MAPA CONCEPTUAL 02\n \u003c\/span\u003e\n\n \u003ch2 class=\"dt-title\"\u003e\n  22 letras hebreas,\n  22 canales simbólicos\n \u003c\/h2\u003e\n\n \u003cp class=\"dt-lead\"\u003e\n  Dentro de la tradición\n  del Séfer Yetzirá,\n  las 22 letras hebreas\n  se organizan en\n  tres grupos principales.\n \u003c\/p\u003e\n\n \u003cdiv class=\"dt-paths\"\u003e\n\n  \u003cdiv class=\"dt-path\"\u003e\n   \u003cb\u003e3\u003c\/b\u003e\n   \u003cstrong\u003eLETRAS MADRES\u003c\/strong\u003e\n   \u003cp\u003e\n    Álef, Mem y Shin.\n    Tres letras fundamentales\n    dentro de la clasificación\n    tradicional.\n   \u003c\/p\u003e\n  \u003c\/div\u003e\n\n  \u003cdiv class=\"dt-path\"\u003e\n   \u003cb\u003e7\u003c\/b\u003e\n   \u003cstrong\u003eLETRAS DOBLES\u003c\/strong\u003e\n   \u003cp\u003e\n    Bet, Guímel, Dálet,\n    Caf, Pei, Reish y Tav.\n   \u003c\/p\u003e\n  \u003c\/div\u003e\n\n  \u003cdiv class=\"dt-path\"\u003e\n   \u003cb\u003e12\u003c\/b\u003e\n   \u003cstrong\u003eLETRAS SIMPLES\u003c\/strong\u003e\n   \u003cp\u003e\n    Hei, Vav, Zain,\n    Jet, Tet, Iod,\n    Lámed, Nun, Sámej,\n    Ain, Tzadi y Kuf.\n   \u003c\/p\u003e\n  \u003c\/div\u003e\n\n \u003c\/div\u003e\n\n \u003cdiv class=\"dt-note\" style=\"margin-top:25px\"\u003e\n  \u003cp\u003e\n   \u003cstrong\u003e3 + 7 + 12 = 22.\u003c\/strong\u003e\n   El temario de Mario Sabán\n   distribuye el estudio\n   de los senderos\n   en estos grupos.\n   Las correspondencias\n   entre letras y posiciones\n   pueden variar\n   entre escuelas\n   de interpretación.\n  \u003c\/p\u003e\n \u003c\/div\u003e\n\n\u003c\/section\u003e\n\n\u003c!-- ====================================\n6 · TEMARIO 12 CLASES\n==================================== --\u003e\n\n\u003csection class=\"dt-section dt-soft\" id=\"daat-temario\"\u003e\n\n \u003cspan class=\"dt-kicker\"\u003e\n  PROGRAMA DE 12 CLASES\n \u003c\/span\u003e\n\n \u003ch2 class=\"dt-title\"\u003e\n  Daat: Los 22 canales\n  de la consciencia\n \u003c\/h2\u003e\n\n \u003cp class=\"dt-lead\"\u003e\n  El recorrido comienza\n  con el problema\n  del lenguaje\n  y el libre albedrío,\n  continúa con el concepto\n  de Daat\n  y desarrolla el estudio\n  de las 22 letras\n  y senderos.\n \u003c\/p\u003e\n\n \u003cp\u003e\n  La secuencia temática\n  que sigue toma como\n  referencia el temario\n  publicado por\n  la Escuela de Cábala.\n  La carpeta de 2023\n  contiene los doce videos,\n  aunque el video\n  del inventario no permite\n  leer los textos internos\n  de cada clase.\n \u003c\/p\u003e\n\n \u003cdiv class=\"dt-lessons\"\u003e\n\n  \u003c!-- CLASE 1 --\u003e\n\n  \u003cdetails open\u003e\n   \u003csummary\u003e\n    \u003cspan class=\"dt-number\"\u003e01\u003c\/span\u003e\n    El problema del lenguaje y Hod\n   \u003c\/summary\u003e\n\n   \u003cdiv class=\"dt-panel\"\u003e\n\n    \u003cp\u003e\n     Introducción\n     a las limitaciones\n     del lenguaje\n     y su relación\n     con la dimensión\n     de Hod.\n    \u003c\/p\u003e\n\n    \u003cp\u003e\n     La formación examina\n     el lenguaje\n     como instrumento\n     de comunicación\n     y también como\n     posible límite\n     para nuestra comprensión.\n    \u003c\/p\u003e\n\n    \u003cp\u003e\n     El programa relaciona\n     la primera transgresión\n     con un problema\n     de lenguaje\n     dentro de la\n     interpretación cabalística.\n    \u003c\/p\u003e\n\n    \u003cdiv class=\"dt-tags\"\u003e\n     \u003cspan\u003eHod\u003c\/span\u003e\n     \u003cspan\u003eLenguaje\u003c\/span\u003e\n     \u003cspan\u003eComprensión\u003c\/span\u003e\n    \u003c\/div\u003e\n\n   \u003c\/div\u003e\n  \u003c\/details\u003e\n\n  \u003c!-- CLASE 2 --\u003e\n\n  \u003cdetails\u003e\n   \u003csummary\u003e\n    \u003cspan class=\"dt-number\"\u003e02\u003c\/span\u003e\n    Discurso abierto y dogmatismo\n   \u003c\/summary\u003e\n\n   \u003cdiv class=\"dt-panel\"\u003e\n\n    \u003cp\u003e\n     Estudio de la diferencia\n     entre un discurso\n     abierto a nuevas\n     interpretaciones\n     y un sistema\n     dogmático cerrado.\n    \u003c\/p\u003e\n\n    \u003cp\u003e\n     Se examina cómo\n     el lenguaje puede\n     reforzar estructuras\n     rígidas de pensamiento\n     y cómo la dimensión\n     de Hod se relaciona\n     con la ampliación\n     de Biná.\n    \u003c\/p\u003e\n\n    \u003cdiv class=\"dt-tags\"\u003e\n     \u003cspan\u003eDogmatismo\u003c\/span\u003e\n     \u003cspan\u003eHod\u003c\/span\u003e\n     \u003cspan\u003eBiná\u003c\/span\u003e\n    \u003c\/div\u003e\n\n   \u003c\/div\u003e\n  \u003c\/details\u003e\n\n  \u003c!-- CLASE 3 --\u003e\n\n  \u003cdetails\u003e\n   \u003csummary\u003e\n    \u003cspan class=\"dt-number\"\u003e03\u003c\/span\u003e\n    Libre albedrío y predestinación\n   \u003c\/summary\u003e\n\n   \u003cdiv class=\"dt-panel\"\u003e\n\n    \u003cp\u003e\n     Una de las grandes\n     cuestiones filosóficas\n     de la formación:\n     ¿somos realmente libres\n     o nuestras elecciones\n     están predeterminadas?\n    \u003c\/p\u003e\n\n    \u003cp\u003e\n     Mario Sabán\n     estudia esta dualidad\n     desde la Cábala,\n     relacionándola\n     con el alma,\n     el esfuerzo personal\n     y las distintas\n     perspectivas\n     del Árbol de la Vida.\n    \u003c\/p\u003e\n\n    \u003cp\u003e\n     Se analiza la diferencia\n     entre observar\n     el Árbol desde arriba\n     o desde abajo\n     como recurso\n     de interpretación.\n    \u003c\/p\u003e\n\n    \u003cdiv class=\"dt-tags\"\u003e\n     \u003cspan\u003eLibre albedrío\u003c\/span\u003e\n     \u003cspan\u003ePredestinación\u003c\/span\u003e\n     \u003cspan\u003eEsfuerzo personal\u003c\/span\u003e\n    \u003c\/div\u003e\n\n   \u003c\/div\u003e\n  \u003c\/details\u003e\n\n  \u003c!-- CLASE 4 --\u003e\n\n  \u003cdetails\u003e\n   \u003csummary\u003e\n    \u003cspan class=\"dt-number\"\u003e04\u003c\/span\u003e\n    ¿Qué es Daat?\n   \u003c\/summary\u003e\n\n   \u003cdiv class=\"dt-panel\"\u003e\n\n    \u003cp\u003e\n     Presentación del Daat\n     como conocimiento\n     dentro del pensamiento\n     cabalístico.\n    \u003c\/p\u003e\n\n    \u003cp\u003e\n     La clase introduce\n     los 22 canales\n     y examina su\n     relación simbólica\n     con el llamado\n     Tzimtzum Bet.\n    \u003c\/p\u003e\n\n    \u003cp\u003e\n     Es un punto de transición\n     entre los problemas\n     filosóficos iniciales\n     y el estudio detallado\n     de las letras hebreas.\n    \u003c\/p\u003e\n\n    \u003cdiv class=\"dt-tags\"\u003e\n     \u003cspan\u003eDaat\u003c\/span\u003e\n     \u003cspan\u003e22 canales\u003c\/span\u003e\n     \u003cspan\u003eTzimtzum Bet\u003c\/span\u003e\n    \u003c\/div\u003e\n\n   \u003c\/div\u003e\n  \u003c\/details\u003e\n\n  \u003c!-- CLASE 5 --\u003e\n\n  \u003cdetails\u003e\n   \u003csummary\u003e\n    \u003cspan class=\"dt-number\"\u003e05\u003c\/span\u003e\n    Las tres letras madres\n   \u003c\/summary\u003e\n\n   \u003cdiv class=\"dt-panel\"\u003e\n\n    \u003cp\u003e\n     Estudio de\n     \u003cstrong\u003eÁlef, Shin y Mem\u003c\/strong\u003e\n     dentro de la\n     clasificación tradicional\n     de las letras hebreas.\n    \u003c\/p\u003e\n\n    \u003cp\u003e\n     El temario relaciona\n     estas tres letras\n     con diferentes\n     niveles de interpretación\n     del Daat.\n    \u003c\/p\u003e\n\n    \u003cdiv class=\"dt-tags\"\u003e\n     \u003cspan\u003eÁlef\u003c\/span\u003e\n     \u003cspan\u003eShin\u003c\/span\u003e\n     \u003cspan\u003eMem\u003c\/span\u003e\n    \u003c\/div\u003e\n\n   \u003c\/div\u003e\n  \u003c\/details\u003e\n\n  \u003c!-- CLASE 6 --\u003e\n\n  \u003cdetails\u003e\n   \u003csummary\u003e\n    \u003cspan class=\"dt-number\"\u003e06\u003c\/span\u003e\n    Los siete canales:\n    Bet, Guímel y Dálet\n   \u003c\/summary\u003e\n\n   \u003cdiv class=\"dt-panel\"\u003e\n\n    \u003cp\u003e\n     Primera parte\n     del estudio\n     de los siete canales\n     que el temario\n     denomina verticales.\n    \u003c\/p\u003e\n\n    \u003cp\u003e\n     Se analizan\n     las letras\n     \u003cstrong\u003eBet,\n     Guímel y Dálet\u003c\/strong\u003e\n     y su lugar\n     en el sistema\n     de correspondencias\n     presentado.\n    \u003c\/p\u003e\n\n    \u003cdiv class=\"dt-tags\"\u003e\n     \u003cspan\u003eBet\u003c\/span\u003e\n     \u003cspan\u003eGuímel\u003c\/span\u003e\n     \u003cspan\u003eDálet\u003c\/span\u003e\n    \u003c\/div\u003e\n\n   \u003c\/div\u003e\n  \u003c\/details\u003e\n\n  \u003c!-- CLASE 7 --\u003e\n\n  \u003cdetails\u003e\n   \u003csummary\u003e\n    \u003cspan class=\"dt-number\"\u003e07\u003c\/span\u003e\n    Los siete canales:\n    Caf, Pei, Reish y Tav\n   \u003c\/summary\u003e\n\n   \u003cdiv class=\"dt-panel\"\u003e\n\n    \u003cp\u003e\n     Continuación\n     del grupo\n     de siete canales.\n    \u003c\/p\u003e\n\n    \u003cp\u003e\n     El programa\n     presenta las letras\n     \u003cstrong\u003eCaf, Pei,\n     Reish y Tav\u003c\/strong\u003e\n     para completar\n     este conjunto\n     de correspondencias\n     del Árbol de la Vida.\n    \u003c\/p\u003e\n\n    \u003cdiv class=\"dt-tags\"\u003e\n     \u003cspan\u003eCaf\u003c\/span\u003e\n     \u003cspan\u003ePei\u003c\/span\u003e\n     \u003cspan\u003eReish\u003c\/span\u003e\n     \u003cspan\u003eTav\u003c\/span\u003e\n    \u003c\/div\u003e\n\n   \u003c\/div\u003e\n  \u003c\/details\u003e\n\n  \u003c!-- CLASE 8 --\u003e\n\n  \u003cdetails\u003e\n   \u003csummary\u003e\n    \u003cspan class=\"dt-number\"\u003e08\u003c\/span\u003e\n    Los doce senderos:\n    Vav, Hei y Ain\n   \u003c\/summary\u003e\n\n   \u003cdiv class=\"dt-panel\"\u003e\n\n    \u003cp\u003e\n     Inicio del estudio\n     de los doce senderos\n     que la escuela\n     presenta como diagonales.\n    \u003c\/p\u003e\n\n    \u003cp\u003e\n     Primera agrupación:\n     \u003cstrong\u003eVav,\n     Hei y Ain\u003c\/strong\u003e.\n    \u003c\/p\u003e\n\n    \u003cdiv class=\"dt-tags\"\u003e\n     \u003cspan\u003eVav\u003c\/span\u003e\n     \u003cspan\u003eHei\u003c\/span\u003e\n     \u003cspan\u003eAin\u003c\/span\u003e\n    \u003c\/div\u003e\n\n   \u003c\/div\u003e\n  \u003c\/details\u003e\n\n  \u003c!-- CLASE 9 --\u003e\n\n  \u003cdetails\u003e\n   \u003csummary\u003e\n    \u003cspan class=\"dt-number\"\u003e09\u003c\/span\u003e\n    Los doce senderos:\n    Zain, Kuf, Tet y Tzadi\n   \u003c\/summary\u003e\n\n   \u003cdiv class=\"dt-panel\"\u003e\n\n    \u003cp\u003e\n     Segunda parte\n     dedicada\n     al grupo\n     de doce senderos.\n    \u003c\/p\u003e\n\n    \u003cp\u003e\n     Se trabajan\n     las letras\n     \u003cstrong\u003eZain,\n     Kuf, Tet\n     y Tzadi\u003c\/strong\u003e\n     dentro del esquema\n     simbólico del curso.\n    \u003c\/p\u003e\n\n    \u003cdiv class=\"dt-tags\"\u003e\n     \u003cspan\u003eZain\u003c\/span\u003e\n     \u003cspan\u003eKuf\u003c\/span\u003e\n     \u003cspan\u003eTet\u003c\/span\u003e\n     \u003cspan\u003eTzadi\u003c\/span\u003e\n    \u003c\/div\u003e\n\n   \u003c\/div\u003e\n  \u003c\/details\u003e\n\n  \u003c!-- CLASE 10 --\u003e\n\n  \u003cdetails\u003e\n   \u003csummary\u003e\n    \u003cspan class=\"dt-number\"\u003e10\u003c\/span\u003e\n    Los doce senderos:\n    Jet, Sámej e Iod\n   \u003c\/summary\u003e\n\n   \u003cdiv class=\"dt-panel\"\u003e\n\n    \u003cp\u003e\n     Continuación\n     del análisis\n     de los canales\n     asociados\n     a las letras simples.\n    \u003c\/p\u003e\n\n    \u003cp\u003e\n     Se estudian\n     \u003cstrong\u003eJet,\n     Sámej e Iod\u003c\/strong\u003e\n     dentro del recorrido\n     curricular.\n    \u003c\/p\u003e\n\n    \u003cdiv class=\"dt-tags\"\u003e\n     \u003cspan\u003eJet\u003c\/span\u003e\n     \u003cspan\u003eSámej\u003c\/span\u003e\n     \u003cspan\u003eIod\u003c\/span\u003e\n    \u003c\/div\u003e\n\n   \u003c\/div\u003e\n  \u003c\/details\u003e\n\n  \u003c!-- CLASE 11 --\u003e\n\n  \u003cdetails\u003e\n   \u003csummary\u003e\n    \u003cspan class=\"dt-number\"\u003e11\u003c\/span\u003e\n    Los doce senderos:\n    Lámed y Nun\n   \u003c\/summary\u003e\n\n   \u003cdiv class=\"dt-panel\"\u003e\n\n    \u003cp\u003e\n     Última parte\n     del recorrido\n     por los doce senderos.\n    \u003c\/p\u003e\n\n    \u003cp\u003e\n     El temario\n     se concentra\n     en \u003cstrong\u003eLámed\n     y Nun\u003c\/strong\u003e,\n     completando\n     los grupos de letras\n     abordados en las\n     sesiones anteriores.\n    \u003c\/p\u003e\n\n    \u003cdiv class=\"dt-tags\"\u003e\n     \u003cspan\u003eLámed\u003c\/span\u003e\n     \u003cspan\u003eNun\u003c\/span\u003e\n     \u003cspan\u003eSenderos\u003c\/span\u003e\n    \u003c\/div\u003e\n\n   \u003c\/div\u003e\n  \u003c\/details\u003e\n\n  \u003c!-- CLASE 12 --\u003e\n\n  \u003cdetails\u003e\n   \u003csummary\u003e\n    \u003cspan class=\"dt-number\"\u003e12\u003c\/span\u003e\n    Conclusiones:\n    la naturaleza del Daat\n   \u003c\/summary\u003e\n\n   \u003cdiv class=\"dt-panel\"\u003e\n\n    \u003cp\u003e\n     Integración\n     de los conceptos\n     que articulan\n     el programa.\n    \u003c\/p\u003e\n\n    \u003cp\u003e\n     Esta sesión\n     concluye el estudio\n     de la naturaleza\n     del Daat\n     y su relación\n     con los senderos\n     de la consciencia,\n     las letras hebreas\n     y el conocimiento.\n    \u003c\/p\u003e\n\n    \u003cdiv class=\"dt-tags\"\u003e\n     \u003cspan\u003eConclusiones\u003c\/span\u003e\n     \u003cspan\u003eDaat\u003c\/span\u003e\n     \u003cspan\u003eConsciencia\u003c\/span\u003e\n    \u003c\/div\u003e\n\n   \u003c\/div\u003e\n  \u003c\/details\u003e\n\n \u003c\/div\u003e\n\n\u003c\/section\u003e\n\n\u003c!-- ====================================\n7 · SESIONES Q\u0026A\n==================================== --\u003e\n\n\u003csection class=\"dt-section\"\u003e\n\n \u003cspan class=\"dt-kicker\"\u003e\n  SEGUNDO BLOQUE AUDIOVISUAL\n \u003c\/span\u003e\n\n \u003ch2 class=\"dt-title\"\u003e\n  Doce sesiones de preguntas\n  y respuestas\n \u003c\/h2\u003e\n\n \u003cp class=\"dt-lead\"\u003e\n  Una característica\n  destacada de la edición\n  que tienes es que,\n  además de las doce\n  clases de teoría,\n  conserva otras\n  doce grabaciones Q\u0026amp;A.\n \u003c\/p\u003e\n\n \u003cp\u003e\n  En estas sesiones\n  se recoge el intercambio\n  con estudiantes\n  del programa original,\n  aportando un espacio\n  complementario\n  para estudiar\n  preguntas, explicaciones\n  y aclaraciones\n  sobre los temas tratados.\n \u003c\/p\u003e\n\n \u003cdiv class=\"dt-grid3\" style=\"margin-top:26px\"\u003e\n\n  \u003cdiv class=\"dt-card\"\u003e\n   \u003ch3\u003e12 videos Q\u0026amp;A\u003c\/h3\u003e\n   \u003cp\u003e\n    Sesiones numeradas\n    de la 1 a la 12,\n    correspondientes\n    a la edición 2023.\n   \u003c\/p\u003e\n  \u003c\/div\u003e\n\n  \u003cdiv class=\"dt-card\"\u003e\n   \u003ch3\u003eTextos de apoyo\u003c\/h3\u003e\n   \u003cp\u003e\n    La carpeta contiene\n    archivos TXT asociados\n    a cada sesión\n    de preguntas.\n   \u003c\/p\u003e\n  \u003c\/div\u003e\n\n  \u003cdiv class=\"dt-card\"\u003e\n   \u003ch3\u003eConsulta posterior\u003c\/h3\u003e\n   \u003cp\u003e\n    Material adicional\n    para contrastar\n    las explicaciones\n    y profundizar\n    en el estudio.\n   \u003c\/p\u003e\n  \u003c\/div\u003e\n\n \u003c\/div\u003e\n\n \u003cdiv class=\"dt-note\" style=\"margin-top:25px\"\u003e\n\n  \u003cp\u003e\n   \u003cstrong\u003eImportante:\u003c\/strong\u003e\n   las doce sesiones Q\u0026amp;A\n   corresponden a grabaciones\n   de 2023. No representan\n   nuevas tutorías,\n   clases en directo\n   ni acceso actual\n   al profesor.\n  \u003c\/p\u003e\n\n \u003c\/div\u003e\n\n\u003c\/section\u003e\n\n\u003c!-- ====================================\n8 · BIBLIOTECA REAL\n==================================== --\u003e\n\n\u003csection class=\"dt-section dt-sky\" id=\"daat-recursos\"\u003e\n\n \u003cspan class=\"dt-kicker\"\u003e\n  MATERIAL COMPLEMENTARIO DE 2023\n \u003c\/span\u003e\n\n \u003ch2 class=\"dt-title\"\u003e\n  Biblioteca de estudio:\n  letras hebreas,\n  Árbol de la Vida\n  y Daat\n \u003c\/h2\u003e\n\n \u003cp class=\"dt-lead\"\u003e\n  Junto con las\n  grabaciones teóricas\n  y las preguntas,\n  la biblioteca incluye\n  documentos visuales\n  y textos para consultar\n  durante el estudio.\n \u003c\/p\u003e\n\n \u003cp\u003e\n  Estos recursos\n  se han identificado\n  por sus nombres\n  en la grabación\n  de la carpeta de MEGA.\n \u003c\/p\u003e\n\n \u003cdiv class=\"dt-grid3\" style=\"margin-top:27px\"\u003e\n\n  \u003cdiv class=\"dt-resource\"\u003e\n   \u003ch3\u003e01 · Alfabeto y Guematría\u003c\/h3\u003e\n   \u003cul\u003e\n    \u003cli\u003eAlfabeto Guematría.pdf\u003c\/li\u003e\n    \u003cli\u003eAlfabeto hebreo.pdf\u003c\/li\u003e\n    \u003cli\u003eAlfabeto hebreo con escritura.pdf\u003c\/li\u003e\n    \u003cli\u003eLetras hebreas Alefato y fichas.pdf\u003c\/li\u003e\n   \u003c\/ul\u003e\n  \u003c\/div\u003e\n\n  \u003cdiv class=\"dt-resource\"\u003e\n   \u003ch3\u003e02 · Árbol de la Vida\u003c\/h3\u003e\n   \u003cul\u003e\n    \u003cli\u003eÁrbol de la Vida senderos.pdf\u003c\/li\u003e\n    \u003cli\u003e\n     Árbol de la Vida\n     Creación del Universo\n     [elementos, tiempo, espacio].pdf\n    \u003c\/li\u003e\n   \u003c\/ul\u003e\n  \u003c\/div\u003e\n\n  \u003cdiv class=\"dt-resource\"\u003e\n   \u003ch3\u003e03 · Daat y los 22 canales\u003c\/h3\u003e\n   \u003cul\u003e\n    \u003cli\u003eResumen Daat 22 canales.pdf\u003c\/li\u003e\n    \u003cli\u003e\n     Contracción Universos\n     y Árbol extendido gráfico.pdf\n    \u003c\/li\u003e\n   \u003c\/ul\u003e\n  \u003c\/div\u003e\n\n  \u003cdiv class=\"dt-resource\"\u003e\n   \u003ch3\u003e04 · Cosmogonía cabalística\u003c\/h3\u003e\n   \u003cul\u003e\n    \u003cli\u003eTzimtzum Álef y Bet.pdf\u003c\/li\u003e\n    \u003cli\u003eUniversos y niveles del alma.pdf\u003c\/li\u003e\n   \u003c\/ul\u003e\n  \u003c\/div\u003e\n\n  \u003cdiv class=\"dt-resource\"\u003e\n   \u003ch3\u003e05 · Bibliografía\u003c\/h3\u003e\n   \u003cp\u003e\n    Bibliografía Maestría\n    de Cábala 2022–2023.pdf\n   \u003c\/p\u003e\n   \u003cp style=\"margin-top:11px\"\u003e\n    Incluye también\n    un video de bibliografía\n    y un archivo de texto\n    de orientación bibliográfica.\n   \u003c\/p\u003e\n  \u003c\/div\u003e\n\n  \u003cdiv class=\"dt-resource\"\u003e\n   \u003ch3\u003e06 · Guías de clase\u003c\/h3\u003e\n   \u003cp\u003e\n    Archivos TXT\n    identificados\n    para las doce clases\n    y las doce sesiones\n    de preguntas y respuestas.\n   \u003c\/p\u003e\n   \u003cp style=\"margin-top:11px\"\u003e\n    También aparecen\n    bienvenida, temario\n    y listado de recursos.\n   \u003c\/p\u003e\n  \u003c\/div\u003e\n\n \u003c\/div\u003e\n\n \u003cdiv class=\"dt-note\" style=\"margin-top:26px\"\u003e\n\n  \u003cp\u003e\n   \u003cstrong\u003eSobre la biblioteca:\u003c\/strong\u003e\n   el inventario muestra\n   once PDF identificables,\n   además de los textos\n   y videos.\n   La visualización\n   de los nombres\n   no permite certificar\n   el contenido interno\n   de cada documento.\n  \u003c\/p\u003e\n\n \u003c\/div\u003e\n\n\u003c\/section\u003e\n\n\u003c!-- ====================================\n9 · MÉTODO DE ESTUDIO\n==================================== --\u003e\n\n\u003csection class=\"dt-section\"\u003e\n\n \u003cdiv class=\"dt-dark\"\u003e\n\n  \u003cspan class=\"dt-kicker\" style=\"color:#ead7b6\"\u003e\n   RUTA SUGERIDA DE APRENDIZAJE\n  \u003c\/span\u003e\n\n  \u003ch2 class=\"dt-title\"\u003e\n   Una manera de organizar\n   las 24 sesiones\n  \u003c\/h2\u003e\n\n  \u003cp\u003e\n   El programa puede\n   estudiarse relacionando\n   las clases teóricas\n   con sus respectivas\n   sesiones de preguntas\n   y los recursos\n   de consulta.\n  \u003c\/p\u003e\n\n  \u003cdiv class=\"dt-dark-grid\"\u003e\n\n   \u003cdiv class=\"dt-dark-card\"\u003e\n    \u003cstrong\u003e01 · TEORÍA\u003c\/strong\u003e\n    \u003cp\u003e\n     Revise cada clase\n     y tome notas\n     de los conceptos\n     principales.\n    \u003c\/p\u003e\n   \u003c\/div\u003e\n\n   \u003cdiv class=\"dt-dark-card\"\u003e\n    \u003cstrong\u003e02 · PREGUNTAS\u003c\/strong\u003e\n    \u003cp\u003e\n     Consulte la sesión\n     Q\u0026amp;A para conocer\n     otras preguntas\n     sobre el tema.\n    \u003c\/p\u003e\n   \u003c\/div\u003e\n\n   \u003cdiv class=\"dt-dark-card\"\u003e\n    \u003cstrong\u003e03 · DOCUMENTOS\u003c\/strong\u003e\n    \u003cp\u003e\n     Utilice las láminas,\n     alfabetos y diagramas\n     para reforzar\n     el estudio.\n    \u003c\/p\u003e\n   \u003c\/div\u003e\n\n  \u003c\/div\u003e\n\n \u003c\/div\u003e\n\n\u003c\/section\u003e\n\n\u003c!-- ====================================\n10 · EXPLICACIÓN TÉCNICA\n==================================== --\u003e\n\n\u003csection class=\"dt-section dt-soft\"\u003e\n\n \u003cspan class=\"dt-kicker\"\u003e\n  CONCEPTOS FUNDAMENTALES\n \u003c\/span\u003e\n\n \u003ch2 class=\"dt-title\"\u003e\n  Daat, Biná, Jojmá\n  y los senderos\n \u003c\/h2\u003e\n\n \u003cp\u003e\n  Para comprender\n  el enfoque del curso,\n  es conveniente distinguir\n  los principales términos\n  utilizados en el estudio.\n \u003c\/p\u003e\n\n \u003cdiv class=\"dt-grid2\" style=\"margin-top:25px\"\u003e\n\n  \u003cdiv class=\"dt-card\"\u003e\n   \u003ch3\u003eDaat — Conocimiento\u003c\/h3\u003e\n   \u003cp\u003e\n    Concepto cabalístico\n    relacionado con\n    la integración\n    de conocimiento.\n    Se estudia\n    en relación\n    con Jojmá y Biná\n    y las interpretaciones\n    de la consciencia.\n   \u003c\/p\u003e\n  \u003c\/div\u003e\n\n  \u003cdiv class=\"dt-card\"\u003e\n   \u003ch3\u003eJojmá — Sabiduría\u003c\/h3\u003e\n   \u003cp\u003e\n    Dimensión asociada\n    con la sabiduría\n    dentro del Árbol\n    de la Vida.\n    Su relación con Biná\n    es central para\n    comprender el Daat.\n   \u003c\/p\u003e\n  \u003c\/div\u003e\n\n  \u003cdiv class=\"dt-card\"\u003e\n   \u003ch3\u003eBiná — Entendimiento\u003c\/h3\u003e\n   \u003cp\u003e\n    Dimensión vinculada\n    con la comprensión,\n    la elaboración\n    conceptual y\n    la capacidad\n    de estructurar\n    el pensamiento.\n   \u003c\/p\u003e\n  \u003c\/div\u003e\n\n  \u003cdiv class=\"dt-card\"\u003e\n   \u003ch3\u003eHod — Lenguaje\u003c\/h3\u003e\n   \u003cp\u003e\n    El programa destaca\n    la importancia de Hod\n    al analizar el lenguaje\n    como medio de expresión,\n    interpretación\n    y construcción\n    de sistemas\n    de pensamiento.\n   \u003c\/p\u003e\n  \u003c\/div\u003e\n\n \u003c\/div\u003e\n\n \u003cp style=\"font-size:12px;margin-top:20px\"\u003e\n  Estas relaciones\n  son interpretaciones\n  del pensamiento cabalístico.\n  No equivalen a una\n  clasificación científica\n  de las funciones cerebrales.\n \u003c\/p\u003e\n\n\u003c\/section\u003e\n\n\u003c!-- ====================================\n11 · DOCENTE\n==================================== --\u003e\n\n\u003csection class=\"dt-section\"\u003e\n\n \u003cspan class=\"dt-kicker\"\u003e\n  SOBRE EL PROFESOR\n \u003c\/span\u003e\n\n \u003ch2 class=\"dt-title\"\u003e\n  Mario Sabán\n \u003c\/h2\u003e\n\n \u003cp class=\"dt-lead\"\u003e\n  Mario Sabán es\n  investigador,\n  escritor y profesor\n  de Cábala,\n  dedicado al estudio\n  del pensamiento judío,\n  el Árbol de la Vida\n  y sus interpretaciones\n  filosóficas y psicológicas.\n \u003c\/p\u003e\n\n \u003cp\u003e\n  Entre sus publicaciones\n  se encuentra\n  \u003cem\u003eDaat: El conocimiento.\n  Las 44 energías ocultas\n  del Árbol de la Vida\u003c\/em\u003e,\n  publicado en 2021,\n  una referencia relacionada\n  con los grandes temas\n  de esta formación.\n \u003c\/p\u003e\n\n \u003cp\u003e\n  Su propuesta\n  de enseñanza\n  relaciona textos\n  tradicionales\n  con cuestiones\n  sobre la consciencia,\n  el conocimiento,\n  el lenguaje\n  y el desarrollo\n  de la comprensión.\n \u003c\/p\u003e\n\n \u003ca class=\"dt-button dt-button-outline\" href=\"https:\/\/psicologiaycabala.com\/producto\/daat-los-22-canales-de-la-consciencia\/\" target=\"_blank\" rel=\"noopener noreferrer\"\u003e\n  CONSULTAR PROGRAMA OFICIAL\n \u003c\/a\u003e\n\n\u003c\/section\u003e\n\n\u003c!-- ====================================\n12 · PERFIL DEL ESTUDIANTE\n==================================== --\u003e\n\n\u003csection class=\"dt-section dt-soft\"\u003e\n\n \u003cspan class=\"dt-kicker\"\u003e\n  NIVEL Y RECOMENDACIONES\n \u003c\/span\u003e\n\n \u003ch2 class=\"dt-title\"\u003e\n  ¿A quién está dirigido\n  este curso?\n \u003c\/h2\u003e\n\n \u003cdiv class=\"dt-grid2\"\u003e\n\n  \u003cdiv class=\"dt-card\"\u003e\n\n   \u003ch3\u003ePuede interesarle si...\u003c\/h3\u003e\n\n   \u003cp\u003e\n    Ya conoce los fundamentos\n    de la Cábala\n    y desea profundizar\n    en los senderos\n    del Árbol de la Vida.\n   \u003c\/p\u003e\n\n   \u003cp style=\"margin-top:12px\"\u003e\n    Le interesa estudiar\n    la relación\n    entre lenguaje,\n    conocimiento\n    y pensamiento.\n   \u003c\/p\u003e\n\n   \u003cp style=\"margin-top:12px\"\u003e\n    Busca una formación\n    extensa acompañada\n    de grabaciones\n    de preguntas\n    y recursos\n    documentales.\n   \u003c\/p\u003e\n\n  \u003c\/div\u003e\n\n  \u003cdiv class=\"dt-card\"\u003e\n\n   \u003ch3\u003eConviene saber que...\u003c\/h3\u003e\n\n   \u003cp\u003e\n    La escuela recomienda\n    un conocimiento sólido\n    del Árbol de la Vida,\n    dado el nivel\n    intermedio del programa.\n   \u003c\/p\u003e\n\n   \u003cp style=\"margin-top:12px\"\u003e\n    La versión 2023\n    corresponde a\n    material grabado\n    y no ofrece\n    automáticamente\n    acompañamiento actual.\n   \u003c\/p\u003e\n\n   \u003cp style=\"margin-top:12px\"\u003e\n    Los conceptos\n    se presentan\n    dentro de la\n    tradición filosófica\n    y espiritual\n    de la Cábala.\n   \u003c\/p\u003e\n\n  \u003c\/div\u003e\n\n \u003c\/div\u003e\n\n\u003c\/section\u003e\n\n\u003c!-- ====================================\n13 · PREGUNTAS FRECUENTES\n==================================== --\u003e\n\n\u003csection class=\"dt-section dt-sky\"\u003e\n\n \u003cspan class=\"dt-kicker\"\u003e\n  PREGUNTAS FRECUENTES\n \u003c\/span\u003e\n\n \u003ch2 class=\"dt-title\"\u003e\n  Antes de comenzar\n \u003c\/h2\u003e\n\n \u003cdiv class=\"dt-faq\"\u003e\n\n  \u003cdetails open\u003e\n   \u003csummary\u003e\n    ¿Esta es la edición de 2023?\n   \u003c\/summary\u003e\n   \u003cp\u003e\n    Sí. La biblioteca\n    de esta ficha\n    está identificada\n    como Daat:\n    Los 22 canales\n    de la consciencia 2023,\n    de Mario Sabán.\n   \u003c\/p\u003e\n  \u003c\/details\u003e\n\n  \u003cdetails\u003e\n   \u003csummary\u003e\n    ¿Cuántas clases incluye?\n   \u003c\/summary\u003e\n   \u003cp\u003e\n    Doce clases teóricas\n    en video MP4,\n    además de doce\n    sesiones grabadas\n    de preguntas\n    y respuestas.\n   \u003c\/p\u003e\n  \u003c\/details\u003e\n\n  \u003cdetails\u003e\n   \u003csummary\u003e\n    ¿Contiene un video adicional?\n   \u003c\/summary\u003e\n   \u003cp\u003e\n    Sí. La carpeta incluye\n    un video identificado\n    como Bibliografía\n    del Diplomado\n    de Cábala.\n   \u003c\/p\u003e\n  \u003c\/details\u003e\n\n  \u003cdetails\u003e\n   \u003csummary\u003e\n    ¿Qué materiales PDF incluye?\n   \u003c\/summary\u003e\n   \u003cp\u003e\n    Documentos sobre\n    el alfabeto hebreo,\n    Guematría,\n    los senderos,\n    el Árbol de la Vida,\n    Daat, Tzimtzum,\n    universos y\n    niveles del alma,\n    además de bibliografía.\n   \u003c\/p\u003e\n  \u003c\/details\u003e\n\n  \u003cdetails\u003e\n   \u003csummary\u003e\n    ¿Las sesiones Q\u0026amp;A\n    son actuales?\n   \u003c\/summary\u003e\n   \u003cp\u003e\n    No. Son grabaciones\n    identificadas\n    como parte\n    de la edición 2023.\n    No implican acceso\n    a tutorías nuevas.\n   \u003c\/p\u003e\n  \u003c\/details\u003e\n\n  \u003cdetails\u003e\n   \u003csummary\u003e\n    ¿Es un curso para principiantes?\n   \u003c\/summary\u003e\n   \u003cp\u003e\n    Está orientado\n    a estudiantes\n    de nivel intermedio.\n    Se recomienda\n    conocer previamente\n    el Árbol de la Vida.\n   \u003c\/p\u003e\n  \u003c\/details\u003e\n\n  \u003cdetails\u003e\n   \u003csummary\u003e\n    ¿Es la edición de 2027?\n   \u003c\/summary\u003e\n   \u003cp\u003e\n    No. Esta ficha\n    describe exclusivamente\n    el archivo 2023\n    y sus materiales.\n    No incluye las clases\n    en vivo de 2027.\n   \u003c\/p\u003e\n  \u003c\/details\u003e\n\n  \u003cdetails\u003e\n   \u003csummary\u003e\n    ¿Incluye un certificado oficial?\n   \u003c\/summary\u003e\n   \u003cp\u003e\n    No se ha identificado\n    un certificado\n    dentro de los archivos\n    visibles de esta edición.\n   \u003c\/p\u003e\n  \u003c\/details\u003e\n\n  \u003cdetails\u003e\n   \u003csummary\u003e\n    ¿Cuánto dura el curso?\n   \u003c\/summary\u003e\n   \u003cp\u003e\n    Contiene doce\n    clases teóricas\n    y doce sesiones\n    de preguntas.\n    No se anuncia\n    una duración total\n    exacta porque no\n    se han comprobado\n    las duraciones\n    de todas las\n    grabaciones de 2023.\n   \u003c\/p\u003e\n  \u003c\/details\u003e\n\n \u003c\/div\u003e\n\n\u003c\/section\u003e\n\n\u003c!-- ====================================\n14 · TRANSPARENCIA\n==================================== --\u003e\n\n\u003csection class=\"dt-section\" style=\"padding-top:12px\"\u003e\n\n \u003cdiv class=\"dt-note\"\u003e\n\n  \u003cp\u003e\n   \u003cstrong\u003eInformación de la edición:\u003c\/strong\u003e\n   esta descripción corresponde\n   al material archivado\n   de 2023.\n   No incluye nuevas\n   sesiones en directo,\n   acceso a la edición 2027\n   ni certificaciones,\n   tutorías o servicios\n   adicionales no verificados.\n  \u003c\/p\u003e\n\n \u003c\/div\u003e\n\n \u003cdiv class=\"dt-note\" style=\"margin-top:15px\"\u003e\n\n  \u003cp\u003e\n   \u003cstrong\u003eNota educativa:\u003c\/strong\u003e\n   las explicaciones\n   sobre canales\n   de consciencia,\n   energías y\n   elevación del alma\n   corresponden\n   al enfoque espiritual\n   de la Cábala.\n   No deben confundirse\n   con resultados\n   científicamente\n   demostrados.\n  \u003c\/p\u003e\n\n \u003c\/div\u003e\n\n\u003c\/section\u003e\n\n\u003c!-- ====================================\n15 · CIERRE\n==================================== --\u003e\n\n\u003csection class=\"dt-section\" style=\"padding-top:13px\"\u003e\n\n \u003cdiv class=\"dt-final\"\u003e\n\n  \u003cspan class=\"dt-kicker\" style=\"color:#e9d7b3\"\u003e\n   DAAT · MARIO SABÁN · 2023\n  \u003c\/span\u003e\n\n  \u003ch2\u003e\n   El conocimiento\n   y los 22 senderos\n   del Árbol de la Vida\n  \u003c\/h2\u003e\n\n  \u003cp\u003e\n   Doce clases teóricas,\n   doce sesiones grabadas\n   de preguntas\n   y respuestas\n   y una biblioteca\n   documental para\n   profundizar en\n   el Daat,\n   el lenguaje\n   y las letras hebreas.\n  \u003c\/p\u003e\n\n  \u003ca class=\"dt-button\" href=\"#daat-temario\"\u003e\n   CONSULTAR EL TEMARIO\n  \u003c\/a\u003e\n\n  \u003cp style=\"font-size:11px;margin-top:22px\"\u003e\n   El precio y las\n   opciones de compra\n   se muestran en\n   esta ficha de producto.\n  \u003c\/p\u003e\n\n \u003c\/div\u003e\n\n\u003c\/section\u003e\n\n\u003c\/div\u003e\n","brand":"Comunidad CPE","offers":[{"title":"Default Title","offer_id":50684133966016,"sku":null,"price":39.99,"currency_code":"USD","in_stock":true}],"thumbnail_url":"\/\/cdn.shopify.com\/s\/files\/1\/0605\/7253\/2928\/files\/DAAT_Laimportanciadelos22senderos.png?v=1793672843","url":"https:\/\/comunidadcpe.org\/products\/daat-los-22-canales-de-la-consciencia-2023-mario-saban","provider":"Comunidad CPE","version":"1.0","type":"link"}